14. Festival prava djece

U sklopu 14. Festivala prava djece učenici 1. ŠT, 2. ŠT, 3. ŠT, 4. ŠT, 1. MD i 3. MD pogledali su francuski film Papirnati razgovor koji je bio polazište za radionicu pod nazivom Zaroni ispod površine (tema: Komuniciranje potreba). Cilj radionice bio je osvijestiti različite načine komuniciranja svojih potreba te različite ishode svakoga od njih, prepoznati kako svi mi često mnogo toga ostavimo neizrečeno i podrazumijevamo da ostali znaju što mislimo i kako se osjećamo. Tijekom radionice učenici su s voditeljicom radionice Sandrom Dundović vježbali kako biti asertivni te prepoznati svoje i tuđe granice. Na kraju, učenici su uspješno osmislili svoje savjete za asertivno komuniciranje.

14. Festival prava djece

U sklopu 14. Festivala prava djece učenici 1. ŠT, 2. ŠT, 3. ŠT, 4. ŠT, 1. MD i 3. MD pogledali su francuski film Papirnati razgovor koji je bio polazište za radionicu pod nazivom Zaroni ispod površine (tema: Komuniciranje potreba). Cilj radionice bio je osvijestiti različite načine komuniciranja svojih potreba te različite ishode svakoga od njih, prepoznati kako svi mi često mnogo toga ostavimo neizrečeno i podrazumijevamo da ostali znaju što mislimo i kako se osjećamo. Tijekom radionice učenici su s voditeljicom radionice Sandrom Dundović vježbali kako biti asertivni te prepoznati svoje i tuđe granice. Na kraju, učenici su uspješno osmislili svoje savjete za asertivno komuniciranje.

14. Festival prava djece

U sklopu 14. Festivala prava djece učenici 1. ŠT, 2. ŠT, 3. ŠT, 4. ŠT, 1. MD i 3. MD pogledali su francuski film Papirnati razgovor koji je bio polazište za radionicu pod nazivom Zaroni ispod površine (tema: Komuniciranje potreba). Cilj radionice bio je osvijestiti različite načine komuniciranja svojih potreba te različite ishode svakoga od njih, prepoznati kako svi mi često mnogo toga ostavimo neizrečeno i podrazumijevamo da ostali znaju što mislimo i kako se osjećamo. Tijekom radionice učenici su s voditeljicom radionice Sandrom Dundović vježbali kako biti asertivni te prepoznati svoje i tuđe granice. Na kraju, učenici su uspješno osmislili svoje savjete za asertivno komuniciranje.